En el cumplimiento de su acción educativa, el Instituto América se inspira en una Antropología Pedagógica de signo cristiano que quiere realizar en un ambiente de apertura, libertad y respeto para todos, los valores de su filosofía personalista y comunitaria en una integración con los adelantos científicos y tecnológicos de nuestro tiempo.
El Instituto América en una aspiración constante y progresiva, trabaja por una vida mejor, más digna y más justa para todos; quiere dar, en un mundo desorientado y convulso, testimonio de los más altos valores del espíritu.
La Aplicación de este proyecto ha de llegar por lo menos a cuantos prestan su servicio y su acción en la obra de educación del INSTITUTO AMÉRICA: alumnos, educadores, padres de familia exalumnos, y funcionarios.
UN PROYECTO PEDAGOGICO de esta índole ha de impulsar la formación de las personas que constituyen dicha comunidad educativa, para que todos podamos cooperar en la transformación de nuestra realidad social, con justicia, verdad y amor...
Ha de dinamizar los objetivos y políticas generales, la formación de las personas y sus relaciones interpersonales; la estructura organizacional; los procesos administrativos y los lineamientos educativos.
El PROYECTO PEDAGÓGICO del Instituto América es la estrategia que han elegido los educadores y educandos para redescubrir su propia realidad personal y ordenarla, mejorándola progresivamente hasta la plenitud; para reubicarse en la realidad envolvente del mundo, y ser un instrumento apto de transformación, disponible en las manos de Dios.
Como el INSTITUTO AMÉRICA se inspira en los valores cristianos, quiere realizar en un ambiente de apertura, libertad y respeto para todos, una integración de esos valores con los adelantos reales de nuestro tiempo.
La interpelación de Dios a los hombres tiene como objeto la propagación del amor que El vive dentro de la Trinidad, fuera de ella entre nosotros los hombres. Se sigue que el respeto a la libertad de las personas humanas es algo que se debe suceder en el amor y la primera actividad del amor es la de servir a los demás.
Es tarea propia del INSTITUTO AMÉRICA restituir la integridad del hombre por medio de la reintegración del conocimiento y de la vida escolar, en la que todo saber sea orientado hacia la salvación y todo el conocimiento sirva de medio para el fin último del hombre.
ETAPAS ASCENDENTES
DE UN PROCESO DE EDUCACIÓN
PLENAMENTE HUMANA:Proceso de civilización
Proceso de culturización
Proceso de personalización
Proceso de espiritualización
ELEMENTOS DE LA DISPOSICIÓN PEDAGÓGICA DEL HOMBRE,
QUE CONSTITUYEN EL PUNTO DE PARTIDA
DE LA ACCIÓN DEL MAESTRO
DEL INSTITUTO AMÉRICALa Conciencia
La Responsabilidad
La aspiración a lo valioso
El proyecto del INSTITUTO AMÉRICA pretende que su acción cultural incida en esa corriente vital de crecimiento de modo que los valores y la adquisición de conocimiento que promueve se integre en el proceso básico por el que el hombre se hace a sí mismo a partir de sus existenciales.
PROCESOS A SEGUIR
EN EL PROYECTO EDUCATIVOActitudes básicas
Actitudes del maestro
Actitudes del alumno
Labor del Instituto América
Logros del docente
ACTITUDES BÁSICAS
DE LA PERSONA
PARA HACER POSIBLE
EL APRENDIZAJEGenerosidad, apertura, disponibilidad a continuar con todas las fuerzas.
Buscar sinceramente el cambio personal propio, “ordenar su vida”.
Mantener el diálogo, maestro-alumno, padres de familia-director-coordinador, con actitud recíproca de mutuo respeto y estima, con lealtad, ya que todo buen cristiano ha de estar más pronto a salvar la proposición del prójimo que a condenarla.
EL MAESTRO
... Encuentra su punto de partida en la realidad concreta de cada alumno...
...en cada caso debe plantear el proceso pedagógico de acuerdo a esta realidad, según sus necesidades y potencialidades.
Tiene fe en el alumno.
Descubre las peculiaridades de cada uno.
Ejercita su esperanza con la seguridad de que cada uno podrá llegar a niveles progresivos de madurez y plenitud.
Es animador, testimonio y compañía que respeta y promueve el valor de la singularidad de cada alumno y lo alienta en su proceso de crecimiento personal.
...acepta como de sustancial importancia, en razón de la eficacia de su trabajo y de su constante superación, el intercambio, la cooperación, el aprecio del otro en su ser y en su hacer, la ayuda mutua, la comunicación, la apertura, la disponibilidad para el trabajo en conjunto, orgánico y vital.
EL ALUMNO
...es sujeto agente...
...actor insustituible de su educación, de su formación, de su progreso...
...aprende lo que descubre, experimenta y ejercita..
...contempla, contextúa y da un sentido.
... Todo lo hace por medio de la acción, que es constitutiva del conocimiento y del saber.
... Es sujeto de crecimiento y plenificación.
EL INSTITUTO
...busca favorecer con su organización, la integración de ese tan deseable equipo de profesores: lugares de encuentro, espacios en donde estar, trabajar, descansar y realizar sus múltiples actividades relacionadas con su empeño docente.
... Comprende que el equipo de docentes es el medio favorable para crear dentro de la escuela, la armonía, el clima educativo indispensable, para la formación sólida de una verdadera comunidad educativa.Busca:
... desarrollar las iniciativas..
...compartir las responsabilidades...
...conjuntar los saberes.
...apoyar el crecimiento personal de cada uno....
...vivir en sencillez, en verdad y alegría...
...comunicar los bienes y bondades..
...buscar que el equipo de profesores sea testimonio vivo de que la fraternidad es posible.
FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA
QUE SE PRACTICA EN EL INSTITUTO AMÉRICAUn espíritu
Un espíritu encarnado que lo impregna todo, y para encarnar este espíritu será necesaria una organización, entendida como la disposición para prever y proveer de todo lo necesario en orden a la eficacia y la eficiencia educativa.
La creación de un ambien- te favorable que haga posible la expansión total de la persona.Unos instrumentos de trabajo.
Programación.
Guías de trabajo.
Instrumentos de educación sensorial
Material manipulativo y de síntesis.
Medios de control y de autocontrol.
Medios de expresión.
Biblioteca.
MATERIAL MANIPULATIVO Y DE SÍNTESIS.
Creación de un clima adecuado de trabajo.
Instrumentos de educación sensorial.
Instrumentos de la progresión en la enseñanza de la matemática.
Instrumentos para la progresión de la enseñanza del español.
Medios de control y autocontrol.
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